Identificación del Proyecto
- Nombre del profesor/a:
Edith Álvarez, Maria José Cuadra, Jocelyn Duarte.
- Nombre del Establecimiento:
San Vicente.
- Nivel Educativo:
Educación Básica NB1.
- Sector de Aprendizaje:
Educación Básica: Lenguaje y Comunicación
- Subsector de Aprendizaje:
Educación Básica: Reglas ortográficas y diferentes tipos de palabras.
- Duración del Proyecto:
15 días hábiles.
- Dirección del Establecimiento:
Camino el Roble (San Francisco de Mostazal).
- Región:
VI
- Centro-Zonal:
Zona Centro.
- Descripción General:
Este proyecto surge por que los niños no han logrado comprender las reglas ortográficas, las que se pretende un curso intensivo con la duración ya antes mencionada se pretende lograrlo a través de un software educativo.
Definición de objetivos
- Objetivo General:
Se pretende que el curso sea capas de reconocer el significado de las reglas ortográficas y como por ejemplo las palabras agudas, graves, esdrújulas, etc…
- Objetivos Curriculares:
Que el alumno (s) maneje minimamente al comienzo del curso las reglas de acentuación de los diversos tipos de palabras.
- Objetivos Transversales:
> Desarrollar el pensamiento del uso y acentuacion correcta de las palabras
> Generar en el alumno el interes del bien uso y escritura de las palabras.
> Aumentar su nivel de conocimiento personal a través de las diversas metodologias presentes en la red y uso del docente.
> Fomentar el trabajo colaborativo entre pares, fortaleciendo la amistad, el respeto y ejercitando la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia.
> Desarrollar la capacidad de resolver problemas, con el uso del lenguaje y aumentar el autoaprendizaje.
> Desarrollar la responsabilidad individual frente al uso del lenguaje y el correcto uso de las reglas de acentuacion , logrando en él un rol de relacionador frente a los demás a través de exposiciones, narraciones etc.
> Generar condiciones para que los estudiantes adquieran una disciplina de trabajo al investigar, localizar, seleccionar y extraer información relevante para aumentar su conocimiento en el desarrollo de trabajos escritos exposiciones. Que presentaran a su grupo curso.
Recursos Humanos:
Docentes, estudiantes, coordinador Enlaces, programadores y monitores.
- Hardware:
Computadores, grabador de CD, cámara de vídeo y fotográfica, CDS.
- Materiales:
revista . diarios... tijeras, pegamento y cartulina.
- Etapas y/o actividades:
> Inicio:
Estudiantes del nivel
- Formaran 5 grupos de acuerdo a afinidad.
- Delegaran responsabilidades internas en el grupo (líder, secretario).
- Adquirieran el compromiso de trabajar con entusiasmo y finalizar el proyecto en el tiempo dado.
- Observaran diversas fuentes de información, a modo de adquirir conocimientos previos para la elaboración de la propuesta (diarios, revistas...
Actividades
Sector de aprendizaje lenguaje y comunicación.
- Establecerán relaciones entre palabras graves, esdrújulas, y sobresdrújulas.
- Distinguirán el adecuado uso del lenguaje: reglas ortográficas y uso adecuado de los diferentes tipos de palabras.
- Clasificaran los diversos tipos de palabras y cuales son sus usos.
- Dibujaran elementos en donde estén presentes los diferentes tipos de palabras y algunas reglas ortográficas.
Confeccionaran tríptico didáctico con el propósito dejar claro para ellos mismos y para su grupo curso los objetivos y las actividades a realizar.
Crearan afiches llamativos usando los tipos de palabras aprendidas y revisadas anteriormente.
- Expresaran sentimientos, emociones etc. a través de una creación literaria personal con el propósito de ejercitar lo aprendido.
- Crearan y elaboraran cómic con un personaje inventado por ellos, con el propósito de formular diálogos con el uso de los diferentes tipos de palabras.
Evaluación
- Evaluación de producto
- Evaluación de grupo(de acuerdo al desempeño)
- Lista de Cotejo
- Observación directa.
Productos obtenidos
- CD educativo de ejercitación con imágenes, entretenidas para ser utilizado en el sector de, Lenguaje y Comunicación.
- Afiches.
- Conclusiones y otros
El proyecto permitió concretizar la óptima integración del uso de las palabras y reglas de acentuación., con un solo fin que conllevaba a la realización de un trabajo colaborativo. Con esto se fortalecieron exitosamente las habilidades cognitivas, y la responsabilidad.
Los estudiantes motivados por la informática y el uso de diferentes tipos de palabras y reglas de acentuación . Lograran adquirir conocimientos y aprendieron a aplicar nuevos programas, siendo éstos novedosos para ellos.
Fortalecieron valores como la disciplina, metodología de trabajo colaborativo, la habilidad de intercomunicación efectiva entre profesoras, niños y niñas.
- Comentarios:
Este proyecto se pensó para estudiantes 3º año Básico, usando conceptos curriculares y objetivos de acuerdo al contexto de la Reforma Educacional, dirigido a niños y niñas de similares características.
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domingo, 8 de junio de 2008
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